Первые полтора года тренировочного процесса внешне выглядели крайне сложно: на занятиях он практически не выполнял задания, отвлекался, баловался и, по сути, не осваивал учебный материал.
Несмотря на это, было принято осознанное решение не торопить события и не ломать ребёнка, а выстроить стабильный и регулярный формат занятий:
2 раза в неделю — групповые тренировки;
2 раза в неделю — индивидуальные занятия по 30 минут.
Индивидуальные занятия сыграли ключевую роль: в формате «один на один» внимание ребёнка включается неизбежно, а тренер получает возможность мягко направлять и удерживать фокус без давления.
Экзамены и первые соревнования
Экзамены являются обязательной частью системы подготовки, однако Александр начал участвовать в них только спустя год после начала занятий — в тот момент, когда был к этому психологически готов.
К соревновательной деятельности Александр приступил через 1,5 года после начала тренировок.
Первые экзамены и первое выступление на соревнованиях сопровождались сильными эмоциями и, с точки зрения качества исполнения, были далеки от идеала.
Это абсолютно нормальный этап для детей с подобным типом развития и поведения. В работе с такими детьми особенно важны:
- терпение;
- вера в накопительный эффект;
- строгое следование методике и рекомендациям тренера.
Спустя почти два года стабильной, планомерной работы произошёл резкий качественный скачок.
Александр начал полноценно включаться в тренировочный процесс, уверенно выполнять задания и в короткий срок обогнал всех своих сверстников по группе, с которыми начинал занятия одновременно.
Чемпион России в 7 лет (2024 год)
Чемпион Московской области
Чемпион Центрального федерального округа
В 2025 году награждён Федерацией танцевального спорта Московской области как лучший спортсмен года в своей возрастной категории
Чемпионами становятся не те, у кого всё получилось сразу, а те, кто выдержал путь до конца.
История Александра — это наглядный пример того, что стабильность, терпение и доверие тренировочному процессу творят настоящие чудеса.
Если бы родители:
- отказались от занятий в первый год, когда ребёнок фактически «просто присутствовал»;
- не следовали рекомендациям тренера;
- не поддержали формат регулярных индивидуальных занятий;
- сделали выводы после первых неудачных выступлений — этого результата не было бы.
Дата рождения: 07.11.2016
Александр начал посещать занятия в возрасте 2-х лет 8 месяцев.
